#22 Hicieron varios cambios hace pocos años. No me acuerdo si 2 o así ni del alcance, porque eso lo sé por verlo día a día. Se habló de que no había que enseñar sino motivar a que el alumno quisiera aprender. Se ha montado mucha cosa por internet para que el alumno tenga un soporte parecido al de clase pero accesible a todas horas donde se cuelgan no estrictamente actividades sino cosas relacionadas con el tema. Luego el aumento de los trabajos en grupo, la investigación y la exposición.

A mi no me convence mucho porque el que no por decir que se quiere motivar se va a conseguir, el problema es mucho mayor, pero de los cambios que hablas llevan tiempo planteados y cambiándose, ignoro si con éxito o prontitud.

se estudia (y eso atenta contra la libertad de cátedra). En las universidades puede ser malo, pero en la educación pública podría ser terrorífico, y me explico: el capital busca rentabilidad, y ello puede crear una distinción de centros educativos. Ninguna empresa querría invertir en un colegio donde prima la inmigración, y no hablemos de alumnos con cualquier tipo de discapacidad, dificultad educativa, o malos resultados.

Suena a cataclismo futurista, y está claro que no ha ocurrido ni ocurrirá con esta reforma. Pero no nos engañemos, los pasos son hacia la gestión empresarial de la educación, y es un error que puede ser un caos (imagino que si ocurre en el futuro, justificando la exclusión bajo la etiqueda de "optimización" y "competitividad").

#10 Finalmente, se está buscando la educación como un modelo empresarial autogestionado. Eso permite recortar mucho en gasto; el gobierno se desentiende de la responsabilidad de la educación y... ¡qué ahorro! Se ha eliminado la calidad de funcionario. Cuando permites que se pueda despedir arbitrariamente (por el director), pierdes parte de la objetividad de la educación y su supuesta calidad apolítica (que al menos es presumiblemente un objetivo).

El problema es, y el antecedente está en Cataluña con Mas-Colell, el buscar la financiación privada como modelo de gestión. Mas-Colell invitó a las universidades a que buscaran capital privado para financiarse. Imagino que eso lo verás bien, pero quien pone el dinero elige qué

#10 SIN EMBARGO la cosa ha ido en dirección contraria. No tengo la formula milagrosa ni se exactamente como se solucionaría, para empezar creo que hay cosas que escapan a mi poder de decision y al de Wert también, y es dificil apuntar a un cambio radical sin esperar una mayor implicacion social con la educación.

Pero no te engañes, hacía falta más personal y lo han reducido, incluyendo presupuesto que en muchos casos es indispensable. Han aumentado sus horas, la subvención a la educación privada (la que no está colapsada, en fin, que casualidad) y, repito lo mismo que en el otro comentario, quitando el derecho reconocido a cobrar por horas trabajadas (y no es lo de la paga extra ni la reducción salarial).

#10 El sistema educativo que tenemos tiene problemas que nacen de otros contextos. El empeoramiento de las condiciones laborales influye directamente en la educación, puesto que se ha cargado el tener que educar (casi en el sentido de criar) a los profesores, cuando debería ser por lo menos una tarea conjunta. Pero vale, no vamos a usarlo de excusa.

Estoy abierto a que se revise cuanto se quiera, aunque solo con la educación es dificil recuperar su necesidad y el prestigio social de ésta (bastante clave para que no se tome como algo opcional). Si se quiere subir el nivel de magisterio que lo suban, no hay problema. Y lo mismo con los contenidos de los colegios e institutos, por mi perfectísimo.

#2 Jope, el grafico que te puse donde España esta por debajo de la media europea en inversión educativa no te decía nada?

#319 Y en La Rioja hay un gran éxodo hacia Estonia para no tener que darlas en castellano. Anda que... xD

#318 Como hispanista declaro tu argumento una gran y monumental chorrada. En primer lugar, porque siguiendo esta lógica en España (y en el mundo) el tipo que mejor se puede expresar es el chino que habla inglés. Puede un chino no poder comunicarse en un barrio obrero español cuando sus lenguas las hablan 1300 millones de personas? Y son utilísimas.

Y en segundo lugar, porque el dialecto andaluz ceceante puede resultar igual de raro a ojos de un distinguidor norteño, y no veo que la universidad andaluza esté en riesgo en ese sentido. Faltaría más. Ah, y no es por echarme flores, pero la Autonoma de Barcelona no es la 2a mejor en hispánicas porque sí.

Es una relación destructiva, porque quieres abrazarlo y no puedes. No es tanto el aspecto fisico sino que ella quiere protegerse de una carencia afectiva que le supondrá un gran trauma en el futuro.

#292 En realidad no lo tienen. Otra cosa es que tu vivas a gusto en el nacionalismo español y no te hayas planteado que no hay capacidad de decisión.

#286 El catalán, y sumo a ello todas las lenguas españolas que no sean el castellano, no son de uso oficial en la UE, por lo que por ahora no tiene autoridad legal para emplearla (y esta discriminación tampoco es nacionalista).

Pero te informo que en Europa, el castellano se habla en España y punto. Por cada 2 hablantes de castellano (y hago la presuposición de que los bilingües te harán el favor) hay 3 de francés y hasta 4 de alemán. Hay 10 millones más de hablantes de italiano que de español, el doble de turco y hasta el triple de ruso.

Se puede ser más antieuropeísta? (este argumento tampoco es nacionalista)

el francés, alemán, o incluso inglés (y no pretendo defender que no sea necesario conocer alguna de esas lenguas).

Es absurdo creer que en una tierra su lengua no es útil y que sí lo es una extranjera que allí no se usa, aunque muchos crean que el valor viene determinado siempre por el número de hablantes (no se que me pasa, hoy estoy que me salgo con las ideas no nacionalistas).

#283 Depende. Útil dónde? Yo veo lógico que alguien de fuera no esté interesado en aprenderlo si no va a viajar a Cataluña, igual que yo no pondría como una prioridad el sardo si no tengo previsto vivir en Cerdeña. Pero en Cataluña es más útil el catalán que el alemán en el día a día (laboralmente es otro mundo, y también es útil).

Sin una de las dos lenguas tú mismo te autoexcluyes de tu realidad más inmediata, nadie te va a dar un discurso en alemán en Barcelona, o vas a ver un letrero en francés. No todo se reduce a conversaciones con un interlocutor presente, y en lo que es la vida cotidiana, el catalán es abrumadoramente más útil que

aunque en Europa el italiano sea más hablado o haya más bilingües en España que monolingües (aún menos nacionalista). Que es lo próximo? Pretender que al ser lenguas romances todas ellas muy cercanas entre sí se puedan aprender sin demasiada dificultad? Insultante (y nada nacionalista).

#281 Es que ser de un determinado sector es muy cómodo, puedes exigir que el resto del mundo se adapte a ti con la excusa de que estás en España (esta idea no es nada nacionalista, para nada). Y claro, como a un gallego no se le entiende para nada, es ofensivo que te hable en gallego en su propia tierra (esta ofensa tampoco es nacionalista). Y que haya gente que solo puede hablar en su lengua en su territorio es pasable, pero que se oponga a que mi realidad sea la única? Totalmente inadmisible (y esto tampoco es nacionalista), porque el castellano al tener más hablantes es efectivamente superior,

#277 Los medievales se entendían casi todos entre ellos, y eso incluye el mozárabe, a modo similar del que has explicado. Pero ellos tenian un sistema educativo envidiable, y además eran más inteligente. Nosotros no deberíamos apuntar tan alto.

Es que que en Castilla-Leon se imponga el catalán es represivo y antinatural, pero que el castellano se imponga en Cataluña es liberador y beneficioso.

#256 Más hablado es el chino y no vo yo que se proponga como nueva lengua del Reino de España. Te imaginas a un chino diciendo (en chino, obviamente) "yo sudo de aprender castellano, mi lengua es más hablada, para que lo necesito?". Y tan tranquilo que se queda. China queda casi tan lejos como Latinoamérica, que es donde estan el 90% de hablantes de español, no vo nadie que diga "por favor, como quereis que tratemos de imponeros nuestra lengua sí o sí si en nuestro país somos más bilingües que monolingües?".

#253 No sabes que son dialectos uno de otro?

#3 #31 Pintó el Gernika por encargo, creo que le dieron unos 100.000 francos de la época, una auténtica millonada que le daba para vivir varios años sin mover un dedo. El postmodernismo tiene una fase de gran desengaño con sus propios antecedentes, y los fascismos son la deformación de los ideales a los que apuntaban. Pensar que se hubiera negado a pintar el Gernika le convertiría ahora mismo en el único pintor que remaba en contra de esta tendencia, pero no nos engañemos pensando que se levantó afectado y el corazón le pidió plasmarlo ipso-facto.