#1 #1 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.@bolivar_heore_patriotico Eso sí que es una mentira de verdad.
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#1 #1 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.@bolivar_heore_patriotico *Cobramos menos de lo que nos gustaría.
#3 #3 ladycorazondeluz dijo: #1 @bolivar_heore_patriotico *Cobramos menos de lo que nos gustaría.TODOS cobramos menos de lo que nos gustaría, si hasta Ronaldo se fue a otro equipo por dinero
#6 #6 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.@bolivar_heore_patriotico Mal vamos si despreciamos el trabajo de los profesores.
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Para mí, una de las mentiras más grandes y más gordas de la escuela es la Escuela Secundaria Obligatoria, ya que, como su nombre indica, es secundaria, porque los conocimientos que imparten allí son secundarios; es decir, que muchísimos de ellos no te van a servir de nada en la vida real y sólo unos pocos te podrán servir para algo. Que casi todas las asignaturas que se imparten no van a servir de nada en la vida. Por ejemplo, ¿a quién le interesa la sintaxis y el análisis de la oración cuando le gustan los idiomas o las matemáticas, por ejemplo?
¿Qué quiero decir con esto? 'Hay que estudiar de todo; cuanto más estudies y más sepas de todo, más lejos llegarás en la vida'.
Y no me cansaré de decirlo: después de la escuela primaria, los alumnos deberían centrar su atención en aquellas áreas en las que destacan o les gustan.
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#9 #9 bitygore dijo: Para mí, una de las mentiras más grandes y más gordas de la escuela es la Escuela Secundaria Obligatoria, ya que, como su nombre indica, es secundaria, porque los conocimientos que imparten allí son secundarios; es decir, que muchísimos de ellos no te van a servir de nada en la vida real y sólo unos pocos te podrán servir para algo. Que casi todas las asignaturas que se imparten no van a servir de nada en la vida. Por ejemplo, ¿a quién le interesa la sintaxis y el análisis de la oración cuando le gustan los idiomas o las matemáticas, por ejemplo?
¿Qué quiero decir con esto? 'Hay que estudiar de todo; cuanto más estudies y más sepas de todo, más lejos llegarás en la vida'.
Y no me cansaré de decirlo: después de la escuela primaria, los alumnos deberían centrar su atención en aquellas áreas en las que destacan o les gustan. ¿No será que recién salidos de primaria hay demasiados niños que están en un terreno gris, donde no destacan ni gustan de nada lo demasiado para decidir? Y en la mayoría de casos, a esa edad no está uno para esa clase de desiciones. ¿No te parece?
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#5 #5 lamc33 dijo: #3 TODOS cobramos menos de lo que nos gustaría, si hasta Ronaldo se fue a otro equipo por dinero@lamc33#6 #6 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.@bolivar_heore_patriotico#7 #7 mike_mp7 dijo: #3 @ladycorazondeluz ¿Profesora de qué? ¡no me dejes con la intriga!@mike_mp7 No, a ver. No soy profesora, es lo que un profesor pensaría. Mi máxima relación con la enseñanza fue dar clases particulares de castellano, mates o química y lo cierto es que en proporción a las horas fue mi trabajo mejor pagado.
"Si estudias, apruebas"
"La Universidad es la mejor etapa de tu vida"
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Para mí es la de "como no salga el culpable aunque suene la campana nadie se va a su casa". Un funcionario no va a trabajar más de la cuenta sin cobrar.
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#12 #12 ladycorazondeluz dijo: #5 @lamc33 #6 @bolivar_heore_patriotico #7 @mike_mp7 No, a ver. No soy profesora, es lo que un profesor pensaría. Mi máxima relación con la enseñanza fue dar clases particulares de castellano, mates o química y lo cierto es que en proporción a las horas fue mi trabajo mejor pagado. Ya decía yo...
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#9 #9 bitygore dijo: Para mí, una de las mentiras más grandes y más gordas de la escuela es la Escuela Secundaria Obligatoria, ya que, como su nombre indica, es secundaria, porque los conocimientos que imparten allí son secundarios; es decir, que muchísimos de ellos no te van a servir de nada en la vida real y sólo unos pocos te podrán servir para algo. Que casi todas las asignaturas que se imparten no van a servir de nada en la vida. Por ejemplo, ¿a quién le interesa la sintaxis y el análisis de la oración cuando le gustan los idiomas o las matemáticas, por ejemplo?
¿Qué quiero decir con esto? 'Hay que estudiar de todo; cuanto más estudies y más sepas de todo, más lejos llegarás en la vida'.
Y no me cansaré de decirlo: después de la escuela primaria, los alumnos deberían centrar su atención en aquellas áreas en las que destacan o les gustan. @bitygore
Para mí la escuela secundaria obligatoria fue una buena experiencia donde estudiar un poco de todo me ayudó a saber hacia dónde enfocar mi futuro, ya que dentro de la polivalencia destacaba en artes, idiomas, biología y lengua y literatura española. Hoy en día soy estudiante de diseño.
Lo que realmente no me ayudó, definitivamente, fue bachillerato (científico). Tengo la mala manía de desinteresarme y hacer el mínimo esfuerzo con las cosas que considero que no me servirán (historia de España, por ejemplo, que me la saqué a base de estudiar el mismo día del examen XD), y con las matemáticas ni te cuento. Y era precisamente porque no las entendía, nos lo enseñaban para memorizar modelos de ejercicios, no para comprender. Y eso me desmotivaba un montón.
Y por cierto, si quieres saber mi opinión, yo creo que la sintaxis sí sirve. Como en mi casa solo hablábamos ruso, tenía muchos errores de formulación a la hora de hablar. Gracias a la sintaxis mejoré un montón y le acabé cogiendo facilidad.
Pero bueno, es cuestión de experiencias y experiencias, no todos hemos tenido a los mismos profesores ni los mismos contenidos. Tan solo no caigamos en que es innecesario tener una cultura general entre la edad de 13 y 16. Es muy difícil decidir especializarse en algo con tan solo 12 añitos, si ya lo es de por sí con 18, lol (o 16 mismo, a la hora de escoger bachillerato o grado medio, si se quiere seguir estudiando).
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Si te esfuerzas puedes conseguir todo lo que te propongas.
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#4 #4 la_mari_2 dijo: Los porros os dejaran tontos. @la_mari_2 En tu caso no andaban muy descaminados...
Para mí la escuela secundaria obligatoria fue una buena experiencia donde estudiar un poco de todo me ayudó a saber hacia dónde enfocar mi futuro, ya que dentro de la polivalencia destacaba en artes, idiomas, biología y lengua y literatura española. Hoy en día soy estudiante de diseño.
Lo que realmente no me ayudó, definitivamente, fue bachillerato (científico). Tengo la mala manía de desinteresarme y hacer el mínimo esfuerzo con las cosas que considero que no me servirán (historia de España, por ejemplo, que me la saqué a base de estudiar el mismo día del examen XD), y con las matemáticas ni te cuento. Y era precisamente porque no las entendía, nos lo enseñaban para memorizar modelos de ejercicios, no para comprender. Y eso me desmotivaba un montón.
Y por cierto, si quieres saber mi opinión, yo creo que la sintaxis sí sirve. Como en mi casa solo hablábamos ruso, tenía muchos errores de formulación a la hora de hablar. Gracias a la sintaxis mejoré un montón y le acabé cogiendo facilidad.
Pero bueno, es cuestión de experiencias y experiencias, no todos hemos tenido a los mismos profesores ni los mismos contenidos. Tan solo no caigamos en que es innecesario tener una cultura general entre la edad de 13 y 16. Es muy difícil decidir especializarse en algo con tan solo 12 añitos, si ya lo es de por sí con 18, lol (o 16 mismo, a la hora de escoger bachillerato o grado medio, si se quiere seguir estudiando).@iralia El problema yo creo que es que el sistema se ha generalizado y nos tratan a todos por igual, a ti la secundaria en el formato que esta te sería super util, pero a otra gente le ha amargado la existencia, tenemos ya la tecnologia y la capacidad como para hacer las cosas más especificas.
Por ejemplo, en el carnet de conducir sería una gilipollez darle las mismas clases de como apartar a alguien que a la primera te lo clava y te lo hace genial pero que como hay que dar 3 horas de aparcar le tienes ahi las 3 horas repitiendo algo que domina y despues a otro que se le da de culo y tras 3 horas no lo consigue aun le pasas a la siguiente lección... Así es la escuela y es muy frustrante para ambos casos.
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A nivel "institucional", unas cuantas: "los estudiantes españoles son los mejores formados", "En España no te discriminan por tu zona de nacimiento"...
A nivel "estudios", demasiados: "La II República fue un paradigma de la democracia", "el marxismo es una ideología de paz y fraternidad", "literatura universal", "la democracia es el mejor sistema, según Aristóteles...". Al menos, puedo aplicar Funciones a la hora de hacerme cubatas.
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#22 #22 patatasconhuevos dijo: #4 @la_mari_2 En tu caso no andaban muy descaminados...@patatasconhuevos jajaja touché.
A no, espera! Que no los he probado en mi vida. Eso era para una amiga...
¿Qué quiero decir con esto? 'Hay que estudiar de todo; cuanto más estudies y más sepas de todo, más lejos llegarás en la vida'.
Y no me cansaré de decirlo: después de la escuela primaria, los alumnos deberían centrar su atención en aquellas áreas en las que destacan o les gustan.
¿Qué quiero decir con esto? 'Hay que estudiar de todo; cuanto más estudies y más sepas de todo, más lejos llegarás en la vida'.
Y no me cansaré de decirlo: después de la escuela primaria, los alumnos deberían centrar su atención en aquellas áreas en las que destacan o les gustan. ¿No será que recién salidos de primaria hay demasiados niños que están en un terreno gris, donde no destacan ni gustan de nada lo demasiado para decidir? Y en la mayoría de casos, a esa edad no está uno para esa clase de desiciones. ¿No te parece?
"La Universidad es la mejor etapa de tu vida"
¿Qué quiero decir con esto? 'Hay que estudiar de todo; cuanto más estudies y más sepas de todo, más lejos llegarás en la vida'.
Y no me cansaré de decirlo: después de la escuela primaria, los alumnos deberían centrar su atención en aquellas áreas en las que destacan o les gustan. @bitygore
Para mí la escuela secundaria obligatoria fue una buena experiencia donde estudiar un poco de todo me ayudó a saber hacia dónde enfocar mi futuro, ya que dentro de la polivalencia destacaba en artes, idiomas, biología y lengua y literatura española. Hoy en día soy estudiante de diseño.
Lo que realmente no me ayudó, definitivamente, fue bachillerato (científico). Tengo la mala manía de desinteresarme y hacer el mínimo esfuerzo con las cosas que considero que no me servirán (historia de España, por ejemplo, que me la saqué a base de estudiar el mismo día del examen XD), y con las matemáticas ni te cuento. Y era precisamente porque no las entendía, nos lo enseñaban para memorizar modelos de ejercicios, no para comprender. Y eso me desmotivaba un montón.
Y por cierto, si quieres saber mi opinión, yo creo que la sintaxis sí sirve. Como en mi casa solo hablábamos ruso, tenía muchos errores de formulación a la hora de hablar. Gracias a la sintaxis mejoré un montón y le acabé cogiendo facilidad.
Pero bueno, es cuestión de experiencias y experiencias, no todos hemos tenido a los mismos profesores ni los mismos contenidos. Tan solo no caigamos en que es innecesario tener una cultura general entre la edad de 13 y 16. Es muy difícil decidir especializarse en algo con tan solo 12 añitos, si ya lo es de por sí con 18, lol (o 16 mismo, a la hora de escoger bachillerato o grado medio, si se quiere seguir estudiando).
Para mí la escuela secundaria obligatoria fue una buena experiencia donde estudiar un poco de todo me ayudó a saber hacia dónde enfocar mi futuro, ya que dentro de la polivalencia destacaba en artes, idiomas, biología y lengua y literatura española. Hoy en día soy estudiante de diseño.
Lo que realmente no me ayudó, definitivamente, fue bachillerato (científico). Tengo la mala manía de desinteresarme y hacer el mínimo esfuerzo con las cosas que considero que no me servirán (historia de España, por ejemplo, que me la saqué a base de estudiar el mismo día del examen XD), y con las matemáticas ni te cuento. Y era precisamente porque no las entendía, nos lo enseñaban para memorizar modelos de ejercicios, no para comprender. Y eso me desmotivaba un montón.
Y por cierto, si quieres saber mi opinión, yo creo que la sintaxis sí sirve. Como en mi casa solo hablábamos ruso, tenía muchos errores de formulación a la hora de hablar. Gracias a la sintaxis mejoré un montón y le acabé cogiendo facilidad.
Pero bueno, es cuestión de experiencias y experiencias, no todos hemos tenido a los mismos profesores ni los mismos contenidos. Tan solo no caigamos en que es innecesario tener una cultura general entre la edad de 13 y 16. Es muy difícil decidir especializarse en algo con tan solo 12 añitos, si ya lo es de por sí con 18, lol (o 16 mismo, a la hora de escoger bachillerato o grado medio, si se quiere seguir estudiando).@iralia El problema yo creo que es que el sistema se ha generalizado y nos tratan a todos por igual, a ti la secundaria en el formato que esta te sería super util, pero a otra gente le ha amargado la existencia, tenemos ya la tecnologia y la capacidad como para hacer las cosas más especificas.
Por ejemplo, en el carnet de conducir sería una gilipollez darle las mismas clases de como apartar a alguien que a la primera te lo clava y te lo hace genial pero que como hay que dar 3 horas de aparcar le tienes ahi las 3 horas repitiendo algo que domina y despues a otro que se le da de culo y tras 3 horas no lo consigue aun le pasas a la siguiente lección... Así es la escuela y es muy frustrante para ambos casos.
A nivel "estudios", demasiados: "La II República fue un paradigma de la democracia", "el marxismo es una ideología de paz y fraternidad", "literatura universal", "la democracia es el mejor sistema, según Aristóteles...". Al menos, puedo aplicar Funciones a la hora de hacerme cubatas.
A no, espera! Que no los he probado en mi vida. Eso era para una amiga...