Quitando que la deuda de Alemania se la habian impuesto los demas paises para indemnizarles por la 2a Guerra Mundial, y la deuda de España la hemos acumulado debido a nuestro mal modelo industrial y economico, nadie nos la ha impuesto de repente, asi que nadie nos la va a perdonar de repente tampoco. La vida es asi de sencilla, no puedes esperar que los demas solucionen tus problemas, España tiene que invertir en industria y desarrollo, creando empresas, trabajos y parando la fuga de cerebros.

#51 Sin embargo esto no elimina tu convicción de que no puede probarse una opción u otra, es simplemente una preferencia personal, mientras que el agnosticismo viene dado por una conclusión lógica a la que has llegado intentando ser lo más imparcial posible.

#0 La confusión aparece porque el agnosticismo es una posición filosófica puramente desde el punto de vista del conocimiento: se es agnóstico si consideras que no al no tener información que te confirme la existencia de Dios no puedes confirmar su existencia, pero tampoco descartas la existencia de la idea de Dios por las mismas razones.

Finalmente, llegado a esa conclusión uno puede decantarse desde un punto de vista puramente personal por el teísmo o el ateísmo: Esto quiere decir que siendo "optimista" (por expresarlo de alguna forma), eliges ser agnóstico teísta o espiritual y decantarte por la posible existencia de una entidad superior. Por otro lado, siendo "pesimista" puedes ver mas lógica la posibilidad de que no exista tal entidad (agnóstico ateísta).

Esto es una gilipollez como un piano, yo conozco de primera mano una familia feliz, que ademas no es del opus ni grupos parecidos, en la que como a los padres les gustan los niños, cuando los tres primeros ya se iban acercando a la edad de irse a la universidad y de casa, han tenido otros tres, y viven su segunda epoca de padres con mucha ilusion y con ayuda de los hijos que aun no se han ido. TDQ estupido donde los haya

Lee lo que te guste y te parezca interesante, y lo que tengas que leer por trabajo o estudios. Leer sufriendo por nada sólo hará que no disfrutes de tus ratos libres, lo cual sería una gilipollez.

#182 Es posible, pero también puede ser que el utilitarismo sea útil en el mundo de hoy en día, que es altamente competitivo. Suerte en tu examen y un placer discutir contigo :P

#184 Cuando paso demasiado tiempo (1 año o cosa así) sin hablar francés, que es mi tercer idioma y no domino al nivel del ingles o español, noto que no recuerdo con la misma facilidad vocabulario que conozco, y amigos míos que dieron francés en la ESO ya no tienen ni idea porque no lo han usado.

#178 Si lo usas tan poco como dices y no lo has olvidado, supongo que es porque tienes un nivel alto de castellano y al tener un gran parecido con el gallego no lo olvidas con facilidad, eso no lo había tenido en cuenta y es importante, la verdad. La verdad es que yo no perdería la oportunidad de aprender el castellano simplemente por la importancia que tiene como idioma por el gran número de gente que no habla, lo cual no es una ventajas que tengan las otras lenguas españolas.

Y digo esto (antes de que digas nada) porque yo vivo en Reino Unido y veo muchos extranjeros que además de querer aprender el inglés lo siguiente que quieren aprender es español, y yo mismo hablo también francés y estoy aprendiendo alemán.

#179 autorespuesta porque no cabía xD

Entiendo que deis valor a vuestras lenguas regionales, porque tienen un valor histórico y cultural innegable y el haberlas hablado desde pequeños os da una ventaja que no todo el mundo tiene, pero si en otras regiones no las van a usar diariamente y por lo tanto van a tener que invertir más esfuerzo y tiempo de clase en aprenderlas, creo que sería mejor que aprendieran idiomas de mayor importancia para su futuro.

#175 No hace falta que me lo plantees, me lo puedo plantear yo mismo :P. El problema que veo yo es simplemente práctico: si se van a enseñar lenguas no habladas en esas zonas a los niños (lo cual sí me parece una ventaja para ellos siempre que no quite horas de otras asignaturas) bien podría ser que se enseñara frances, alemán o chino, dado que tienen un valor mucho mayor en el mercado laboral y a la hora de comunicarse con un mayor número de gente (que al fin y al cabo es la utilidad final de una lengua).

#172 A mi no me molaría mucho, porque sería una pena que la población de esas regiones no aprendiera uno de los idiomas más hablados en el mundo y que tiene también valor histórico y cultural en esas zonas. Por tercera vez, yo hablaba de casos en los que el idioma de la región no fuera a ser practicado fuera de clase y por lo cual olvidado, lo cual era en el hipotético caso de que se enseñarán idiomas regionales en zonas en las que no los hablan (y esto venía por un comentario anterior); no niego la ventaja que supone que se aprenda a la vez castellano y el idioma regional hablando ambos de forma normal en el día a día (obviamente dos idiomas nativos dan mucha facilidad al aprender nuevas lenguas).

#152 Ya, pero su horario lectivo es bastante más amplio que el nuestro, lo cual les da espacio de sobra para aprender esas lenguas extras. Probablemente los que tengan razón no seamos ni tú ni yo sino ellos, y se debería enseñar algo de las lenguas regionales en toda España para dar una mayor cultura, a pesar de que hubiera que ampliar la jornada escolar.

#164 Por segunda vez, no hablo de eliminarlas de la educación secundaria, si no que estaba respondiendo a otro comentario (ya no sé ni cual es) que hablaba de incluirlas en la educación secundaria de regiones en las que no son habladas, lo cual vería como una pérdida de tiempo del sistema educativo ya que se olvidarían demasiado fácilmente al no hablarlas fuera del entorno de clase.

#158 sí, obviamente si digo co-oficial es oficial con otra lengua, la cual es el castellano, no sé a qué viene el comentario absurdo con aires de superioridad

#159 me remito al comentario #161, yo no culpo a las lenguas co-oficiales, estáis o saliendo por al tangente o malinterpretándome.

#154 ¿En qué momento he dicho yo que el nivel sea bajo por las lenguas co-oficiales? Porque si fuera así el nivel sería alto en las comunidades con el castellano como única lengua oficial, y no es así. Simplemente digo que sería estúpido enseñar idiomas regionales en comunidades en las que no los van a utilizar fuera de la clase y por lo cual van a sacar mucho menos rendimiento y posiblemente después lo van a olvidar (como pasa en muchísimos casos con la 3a lengua que se enseña, el francés). Veo preferible concentrarse en aumentar el nivel de formación, y ya que hablamos de eso, de matemáticas en concreto, ya que existe una falta de base importante para los estudios superiores.

#150 ya veo que tu no tienes pinta de tener esa capacidad (hay*). Y no he dicho en ningún momento que esté mal aprender más lenguas, de hecho lo apoyo, pero el horario escolar es el que es, y si se aumenta el número de asignaturas disminuirá el tiempo para cada una obviamente, por lo cual el nivel de matemáticas (por ejemplo) bajaría, lo cual no me parece un precio aceptable por aprender un idioma más que no es ni siquiera de la región en cuestión (porque es de lo que estaba discutiendo con #143).

Obviamente las lenguas co-oficiales tienen valor cultural y deben preservarse, pero hay que conservar en mente el objetivo de la educación básica, el cual es una base para estudios superiores.

#146 si, pero dado que los idiomas se aprenden en la etapa de la educación básica, no se pueden incluir tres o cuatro idiomas quitando tiempo de las otras asignaturas, que a pesar de ser lenguas co-oficiales de su región y patrimonio cultural, causaría una menor calidad de la enseñanza por fata de tiempo más que de otra cosa, y bastante bajo es el nivel comparado con otros países.

#140 pues sigue pareciéndome un atraso que se exija un idioma regional en un servicio al cuidadano que debería ser compatible con el resto del país como es la educación universitaria. Y la verdad es que no conozco números exactos, pero dudo que haya una gran cantidad de alumnos extranjeros en las universidades de Cataluña teniendo en cuenta que se ven obligados a aprender no un idioma extranjero con un nivel suficiente para una carrera, sino dos.

#143 este país debería ser bilingüe con el inglés, que es el idioma internacional por excelencia y existe un atraso de su aprendizaje bastante importante en comparación con otros países europeos.