A ver, que el aporte es un poco... pedante e inadecuado es cierto. Pero los estilos educativos influyen muchísimo en la personalidad... eso lo sabemos todos.

#14 @miguel_lacambra solo he llegado a este comentario. Yo soy maestra, así que mi perspectiva y la tuya no es la misma, pero ¿por qué un niño se comporta de forma disruptiva, o demuestra, como tú dices, que quiere sabotear la clase, no participa, etc etc etc? ¿No habría que cambiar esas razones? Obviamente, en el sistema educativo que tenemos es poco menos que imposible llevar una buena acción tutorial a cabo, pero quizá el chaval que se dedica a "dar por culo" en el aula lo haga porque en casa no le hacen ni caso y necesita notoriedad; o porque lo ve como la mejor manera de integrarse con sus compañeros... mil razones se me ocurren. Habría que cambiar esas conductas sabiendo por qué se producen, manipulando el ambiente para que no se disparasen. Ya te digo que con clases de 30 es muy complicado, pero... me parece mucho más productivo intentar maximizar el desarrollo de cada uno de los alumnos y que se relacionen entre sí sean cuales sean sus características (en sus vidas les va a tocar coincidir con todo tipo de gente) que separarlos por "los buenos" y "los cazurros". Vuelvo a insistir en que para hacer eso y hacerlo bien, los centros educativos españoles no están preparados porque faltan medios y formación por todas partes, pero... no sé, como que lo veo mejor.

#22 @dohe si te sirve de consuelo, yo, que a primera vista soy lo más desordenada que te puedas echar a la cara, tengo un problema parecido. En mi caos siempre sé dónde están las cosas porque las he dejado yo ahí, y si voy a por algo y no está es porque me lo han movido (tengo muy buena memoria para eso). Y perder el tiempo buscando... es un auténtico coñazo. Cuando vivía con mis padres lo que tuve que hacer es comprarme absolutamente todo lo que necesitase usar, ya lo hubieran comprado en casa antes o no, y mantener mis actividades estrictamente confinadas en mi cuarto. Ahora vivo sola y sé en qué montañita de trastos está cada cosa sin ningún problema. Veremos cuando conviva con mi pareja qué es lo que pasa... jajajja

#13 @lascaracolas me he logueado solamente por tu comentario. Es exactamente lo que he pensado.

Chica, mira a ver con quién te relacionas, a mí ni dios me ha mandado a fregar en una conversación normal.

¿Que las mujeres continuamente "os" desprecian, manipulan y utilizan? Virgen de la pata a la rastra y de la teta al hombro, lo que hay que leer...

Chico, no sé en qué ambientes te moverás tú, pero te aseguro que yo personalmente no voy preguntando por ahí "¿qué coche tienes?" cuando conozco a alguien. Y sobre el trabajo, pregunto por si hay tema de conversación, porque quitando en mi sector, no tengo ni pajolera idea de lo que gana la gente. En resumen, que o vas pregonando "estoy forradísimo" y te quejas porque la gente solo se fija en eso, o te rodeas de materialistas. Algo pasa.

Sería precioso, ¿a que sí? A mí me pasa como a @peppercat , que llevaba sin salir de fiesta desde diciembre cuando empezó todo esto y tengo unas ganas de irme de bares que no lo sabe nadie. Pero es lo que hay... no tendremos verano tal cual. Nos las apañaremos como se pueda, porque al final nos adaptamos a todo, pero la normalidad (no la "nueva", que eso ni es normalidad, ni leches) tardará en llegar.

En serio, de verdad, que los profesores no mandan tareas "porque sí". Las quejas, a las consejerías de educación, que son las que dan las instrucciones; los profesores nada más que agachan las orejas y obedecen. A ver si te crees que a ellos les gusta que de repente sus jornadas laborales vayan de 8 de la mañana a 10 de la noche.

#2 @elcabrondelfondo a ver, que cuando mandé esto estaba de bajón gigante, pero en el fondo a base de jugar, pintar, leer, poner lavadoras y refregotear mi minipiso sin balcón se va matando el tiempo. Si aguantamos esto, aguantamos todo ya en esta vida jajaja.

#3 @unnickcualquiera qué va, no soy estudiante. Aunque se agradece la ayuda. En cuanto termine el contrato de alquiler me largo a casa de mis padres, que sería mudanza y está permitido; pero para eso queda mes y medio. Eeeen fin, paciencia y a hacer croquetas.

#6 @alcanza2 Venía a decir exactamente esto. Que funcionarios hay muchos, desde el maestro hasta el médico... ojito, que estando bajo mínimos se están sacando muchísimas cosas adelante. Obviamente, no tiene ni pizca de gracia lo que está pasando con los ERTEs, la gestión no ha sido la mejor del mundo, pero de ahí a culpar al currito de a pie... va un trecho gordo.

#6 @saintus16 De cartílago? ostras...

Yo he tenido el privilegio de trabajar un año en un centro de educación especial y no tengo ninguna duda: mientras no se doten de los recursos personales, materiales y temporales que requieren los niños con discapacidades muy limitantes o trastornos de conducta graves a los centros ordinarios, estos niños ahí no van a poder desarrollarse hasta sus máximos. Y son muchísimos recursos de los que hablo. Material adaptado y ayudas técnicas de todo tipo, profesorado formado, grupos más reducidos, enfermeras, fisioterapeutas, auxiliares... podría seguir, pero creo que me entendéis. Resulta que tenemos clases de 3 años con 27 alumnos porque no hay dinero para contratar a más profesorado y ¿queremos inclusión? Pues o se hace bien, o no se puede llevar a cabo.

Los exámenes suelen ser el mismo día y a la misma hora en casi todas las comunidades, así que no te puedes presentar por dos especialidades. Lo que sí que puedes hacer es pagar tasas de las dos (depende de la comunidad donde te presentes, claro) y entrar en listas de interinos para ambas. Ánimo, que es una puñetera carrera de fondo.

Aparte de los consejos que te han dado arriba que son buenos, si no tienes claro qué cosa pertenece a qué tema, lo único que se me ocurre (aparte de preguntar, que es tan obvio que no merece la pena detenerse en ello) es mirar la normativa de currículo de Bachillerato en tu comunidad. Por ejemplo, en Madrid, son:

DECRETO 52/2015, de 21 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato.

DECRETO 9/2018, de 27 de febrero, del Consejo de Gobierno, por el que se modifica el Decreto 52/2015, de 21 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato.

Google y "currículo Bachillerato + comunidad" son aliados. Espero de verdad que no te haga falta usar mi consejo, porque me he agotado solo de pensarlo.

Unas 60 horas por efecto secundario de un medicamento. Al tercer día estaba que mordía, cualquier ruido me taladraba el cerebro. Fue horrible.

Anda, pues claro que hay profes que no tienen conocimientos informáticos. Y alumnos, también. ¿Me explicas cómo se hace la enseñanza a distancia en educación infantil, por ejemplo?

Voy a contestar a #0 parte por parte.
a) Los profesores cumplen lo que la consejería de educación de turno tiene a bien ordenarles con las herramientas de las que disponen en su casa y como buenamente pueden.
b) ¿De qué derechos hablas? ¿Y cómo se están vulnerando? Sí que es cierto que en el art. 27 de la Constitución dice que todos tienen el derecho a la educación. Por supuesto que la situación es la que es, no podemos tener una educación presencial, pero se está intentando que haya un acceso a una a distancia con los medios de los que se disponen, que, por cierto, los profesores esos que dices que no tienen empatía, ponen de su bolsillo en su mayoría. Ninguna administración les paga la conexión a internet ni los medios informáticos para trabajar desde casa.
c) Se han incumplido todos los criterios y condiciones de igualdad... ¿cómo? En varios colegios que conozco, a quien no dispone de ordenador o de teléfono se le ha hecho llegar el material fotocopiado. Y a quien no, ha sido porque ni siquiera ha cogido el teléfono para proporcionar una manera de hacérselo llegar.

Que sí, que ya, que los padres no son profesores, que no todos los alumnos tienen la misma situación, que no es justo. ¿Y qué pueden hacer los profesores contra eso, si hacen lo que les dicen que hay que hacer desde arriba? La mayor parte del profesorado no tiene formación sobre impartir clase a distancia, ¡porque eso no es su trabajo! El sistema educativo, en su mayor parte, se sustenta en clases presenciales. Lógicamente, la cosa no puede funcionar igual si se quita la presencialidad.
En resumen: a leer más, y a hacernos perder menos tiempo en la lectura de TQDs sin sentido.

Ni que un condón protegiera de todas las ETS... de muchas sí, pero no de todas.