Típico de las abuelas. Y encima, si te terminas el primer plato, no pienses que has terminado, no... ¡TE PONEN EL SEGUNDO!

Y si tienes los huevos de terminarte ese también, te mira con cara extrañada y te pregunta "¿y no quieres fruta?"

Cosas de abuelas que vivieron la guerra y que no quieren que pases la misma hambre que ellas...

¡Olé por tu tío! ¡Con dos cojones! Y olé por Abidal, y en general, por todo el que consiga superar una enfermedad así...

¿Te ponen? pues a disfrutar. Lo malo sería que te los tiraras sin que te pusieran...

Novio, no, pero el churumbel tiene padre. Al menos estará ahí para él, y no tiene la intención de dejarlos tirados...

#31 Mercedes Milá tiene el pelo horrible... Yo no he dicho "porqué" tiene ella culpa. Sólo que la tiene. Obviamente, los más chungos son ellos.

La culpa es de los dos. De ellos, porque son los que están comprometidos. De ella, porque hay una cosa que se llama respeto, y follarse a un@ casad@ está feo, por muy solter@ que tú estés...

Toda sociedad tiene sus líderes. Has descubierto la pólvora, amigo.

#179 #182 Estoy de acuerdo. Debería enseñarse incluso antes. Si se hiciera, se podría especializar más el bachillerato. Ahí tienes toda la razón.

#177 No se deja de ser humano ni ciudadano por entrar a un bachillerato de ciencias. Estoy de acuerdo en que la preparación que nos da el sistema deja mucho que desear, y aquí incluyo tanto la preparación científica para gente de letras, como la preparación humanista para gente de ciencias. Las razones se aplican igual para todos.

No mires, que se te quema la comida :)

#160 Pero hay razones para quejarse del contenido de las materias, del plan docente, del currículo particular de cada asignatura en el sistema. Pero se pueden ver razones para estudiar estas asignaturas si estuvieran planeadas de otra manera, o con un profesor que las enseñara bien, o que motivara mejor, etc.

Y aún así, puede haber alguien que no encaje. Como le dije a #164, ojalá se pudiera adaptar el sistema a cada individuo, sería lo ideal.

#164 Bien por ti. Yo sabía leer antes de llegar a primaria, hablaba mejor inglés que mi profesora al llegar a bachillerato, etc.

Buscamos razones generales para unas materias en concreto. Ojalá el sistema se pudiera adaptar a cada situación particular. Ojalá...

#161 Ya he dicho que el sistema no es perfecto. Que todas las profesiones no necesiten bachillerato no quiere decir que no vea beneficios en que un electricista sepa algo de economía, geografía e historia. Porque, posiblemente, ese electricista sea un autónomo que tenga que hacer números para cuadrar las cuentas de su empresa, o, simplemente, que sea un ciudadano de este país y que tenga que votar.
Sobre filosofía, ya dije que la lógica es muy importante, además de la idea de despertar el pensamiento crítico y entender la organización del pensamiento científico. Otra cuestión es que los planes docentes de las asignaturas X o Y sean una caca apestosa. Eso sí te lo compro. Pero razones, hay.

#158 Precisamente ese es uno de los objetivos, pienso, de la asignatura: ver cómo ha variado el pensamiento a lo largo de la historia; relacionar los cambios en el pensamiento humano de acuerdo con la sociedad en la que vivían los pensadores, y despertar el pensamiento crítico de cada estudiante, en menor o mayor grado.

Es decir, que si tú "puedes inventarte las tonterías y decirlas", la asignatura ya cumplió su función.

#150 Las razones para estudiar Filosofía ya las he dado.
Historia, "quién no conoce su historia está condenado a repetirla", y ya ha dicho #142 que es crucial para entender el mundo actual.
Lengua y Literatura, sea cual sea tu futura profesión, es CLAVE poder entender lo que lees, y poder expresar lo que quieres expresar.
Geografía,y todas las ciencias sociales en general; por poder entender cómo se configuran el mundo y la sociedad en que vivimos.
En definitiva; son asignaturas que te dan las herramientas necesarias para ser una persona más crítica, y no solo para ganar al Trivial como mucha gente piensa.

#137 Tienes razón. Tampoco le dedicamos 2 años al castellano medieval, ni a la astrología. Simplemente apunto que hay razones para estudiarla, o estudiar Lengua y Literatura, o Geografía; o Matemáticas para la gente de letras. El sistema está muy lejos de ser perfecto, pero hay algunas cosas que son lógicas. Muy, muy, muy mejorables, pero lógicas.

#104 resulta que la filosofía es el origen de TODAS las ciencias. Además de aprender "pensaban en otras épocas sobre cosas profundas", aprendes cómo debe organizarse el pensamiento científico (ayuda a formular hipótesis válidas), lógica (la base de las matemáticas), etc.

Punto 1. Tienes razón, para la ingeniería te ayudará bastante poco la transcripción fonética.

Punto 2. Si las asignaturas de letras te ayudan a mejorar tu redacción, comprensión lectora... en definitiva, tus habilidades comunicativas; eso sí que te ayudará con tu ingeniería, ya sea al escribir tu proyecto final de grado, tu CV y cartas de presentación cuando pidas un trabajo, tus habilidades sociales, etc.

Menos quejarse y más aprender.