Por lo que veo, cada poco tiempo cambian las asignaturas para poner unas más inservibles todavía, porque eso de horas de libre disposición... Madre mía.
Todos sabemos que requiere una reforma grande, hay tantas cosas importantes que no se dan en el instituto: primeros auxilios, economía a nivel general, una formación básica en nóminas y contratos...
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Yo lo hice en Educación Física (ESO) y luego ya, en el Grado Superior.
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La verdad es que si, seria recomendable que las dieran mas alla de las tipicas charlas de dos horas
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Yo en Proyecto Integrado daba Matemáticas. Era tan feliz... *carita sonriente*
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Yo hice proyecto integrado y fue interesante, obviamente los cursos de primero auxilio también, y más útiles pero a lo largo del instituto dimos como veinte charlas con prácticas, una asignatura es un poco heavy.
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#4 #4 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página."Menos asignaturas chorras."
"Más horas de filosofía."
Joder, debo ser jodidamente vieja porque en mi tiempo era "alternativa y religión" lo único así tontuno que teníamos.
Pero vaya, sí, toda la razón. Pero no solo con primeros auxilios, sino con mil cosas más...formar un poco al ciudadano y a la persona, vaya.
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Totalmente de acuerdo! Siempre he pensado que si dan cursos de sexualidad, que me parece genial, y charlas sobre drogas y demás, que menos que enseñar unas nociones básicas de primeros auxilios!
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#9 #9 milkaesamor dijo: Joder, debo ser jodidamente vieja porque en mi tiempo era "alternativa y religión" lo único así tontuno que teníamos.
Pero vaya, sí, toda la razón. Pero no solo con primeros auxilios, sino con mil cosas más...formar un poco al ciudadano y a la persona, vaya.Etica se llamaba esa asignatura cuando iba al instituto, la usabamos para estudiar o hacer deberes
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#9 #9 milkaesamor dijo: Joder, debo ser jodidamente vieja porque en mi tiempo era "alternativa y religión" lo único así tontuno que teníamos.
Pero vaya, sí, toda la razón. Pero no solo con primeros auxilios, sino con mil cosas más...formar un poco al ciudadano y a la persona, vaya.Yo tenía religión y actividades de estudio, que consistía básicamente en jugar a las cartas pero sin hacer mucho ruido.
#10 #10 chocolateblanco21 dijo: Totalmente de acuerdo! Siempre he pensado que si dan cursos de sexualidad, que me parece genial, y charlas sobre drogas y demás, que menos que enseñar unas nociones básicas de primeros auxilios!En mi centro al menos, daban también charlas sobre primeros auxilios. Otra cosa es que fuesen una mierda, pero las daban.
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#11 #11 blackhawk dijo: #9 Etica se llamaba esa asignatura cuando iba al instituto, la usabamos para estudiar o hacer deberesAy, sí. Ética también. Qué viejos somos, Black.
#12 #12 rynoa dijo: #9 Yo tenía religión y actividades de estudio, que consistía básicamente en jugar a las cartas pero sin hacer mucho ruido.
#10 En mi centro al menos, daban también charlas sobre primeros auxilios. Otra cosa es que fuesen una mierda, pero las daban. Una mezcla de jugar a las cartas y adelantar deberes para no hacerlos en casa. O copiarlos.
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#8 #8 IllegitimisNilCarborundum dijo: #7 Filosofía no es una asignatura chorra.Lo es, si te dedicas a ir estudiando vida, obra y milagros de los filósofos (los filósofos que se consideran importantes, al menos) uno por uno, para que al final en el Selectivo caigan Platón y Nietzsche.
Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.
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#14 #14 nuisance dijo: #8 Lo es, si te dedicas a ir estudiando vida, obra y milagros de los filósofos (los filósofos que se consideran importantes, al menos) uno por uno, para que al final en el Selectivo caigan Platón y Nietzsche.
Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.El Selectivo. Joder, qué panchito suena.
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#14 #14 nuisance dijo: #8 Lo es, si te dedicas a ir estudiando vida, obra y milagros de los filósofos (los filósofos que se consideran importantes, al menos) uno por uno, para que al final en el Selectivo caigan Platón y Nietzsche.
Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.Es necesaria en cultura general, de chorrada tiene poco.
#12 Una mezcla de jugar a las cartas y adelantar deberes para no hacerlos en casa. O copiarlos.No somos viejos, milka, aun somos jovenes, tú todavia eres una niña
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#14 #14 nuisance dijo: #8 Lo es, si te dedicas a ir estudiando vida, obra y milagros de los filósofos (los filósofos que se consideran importantes, al menos) uno por uno, para que al final en el Selectivo caigan Platón y Nietzsche.
Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.Para mi fue una mierda siempre. Quizás porque odiaba al profesor y lo que nos enseñó fue putamierda, pero hasta finales de la carrera no he apreciado la filosofía. Y tampoco demasiado.
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Las de libre disposición o más conocidas como Educación Alternativa, normalmente sirven para estudiar y hacer deberes. Ahora si el alumno se dedica a rascarse la barriga pues...Y otra cosa, los profesores de esas horas son los mismos, si contratan a uno para primeros auxilios...Pues hay que pagar más y hay que comprar más materia y esas cosas. Y la tercera es que esas horas de libre disposición son alternativas a la Religión.
#4 #4 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.@cervantes Las matemáticas no eeh.
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#16 #16 IllegitimisNilCarborundum dijo: #14 Es necesaria en cultura general, de chorrada tiene poco.Yo te estoy intentando decir que no le veo ningún interés a dar la asignatura en el instituto, más allá de hermenéutica y unos conceptos más o menos básicos que se necesitan para seguir progresando, no que la filosofía (en sí) sea una chorrada.
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#19 #19 laturia dijo: Las de libre disposición o más conocidas como Educación Alternativa, normalmente sirven para estudiar y hacer deberes. Ahora si el alumno se dedica a rascarse la barriga pues...Y otra cosa, los profesores de esas horas son los mismos, si contratan a uno para primeros auxilios...Pues hay que pagar más y hay que comprar más materia y esas cosas. Y la tercera es que esas horas de libre disposición son alternativas a la Religión.
Mira qué fácil, que quiten la religión :D. Siempre se puede formar a los profes con cursillos y no tienen que contratar a nadie más... No sé, cualquier persona de 40 años puede adoptar nociones básicas de primeros auxilios, derechos y obligaciones, sexualidad, etc. Hay una serie de materias que todo el mundo debería tener al salir del instituto y es una lástima porque... no pasa.
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#20 #20 nuisance dijo: #16 Yo te estoy intentando decir que no le veo ningún interés a dar la asignatura en el instituto, más allá de hermenéutica y unos conceptos más o menos básicos que se necesitan para seguir progresando, no que la filosofía (en sí) sea una chorrada. Y yo te digo que es una chorrada.
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#14 #14 nuisance dijo: #8 Lo es, si te dedicas a ir estudiando vida, obra y milagros de los filósofos (los filósofos que se consideran importantes, al menos) uno por uno, para que al final en el Selectivo caigan Platón y Nietzsche.
Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.Yo la Filosofía la reduciría a un año de obligatorio y luego la dejaría en optativa. Qué aburrimiento de asignatura.
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#22 #22 IllegitimisNilCarborundum dijo: #20 Y yo te digo que es una chorrada.Pues allá tú si consideras necesario que chavales de 17-18 años estudien a Kant o Hegel, del mismo modo hay gente que cree que 14 es una edad genial para leer El Quijote y a mí me parecen abortos mentales las dos cosas.
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#24 #24 nuisance dijo: #22 Pues allá tú si consideras necesario que chavales de 17-18 años estudien a Kant o Hegel, del mismo modo hay gente que cree que 14 es una edad genial para leer El Quijote y a mí me parecen abortos mentales las dos cosas.No te tiene que parecer nada, es la base de tu educación, si no es sólida no podrás enfrentarte a los retos que se te presenten de igual forma.
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#25 #25 IllegitimisNilCarborundum dijo: #24 No te tiene que parecer nada, es la base de tu educación, si no es sólida no podrás enfrentarte a los retos que se te presenten de igual forma.Pero la cuestión está en ¿cuan útil es esta base y qué parte de ella es basura cuyo tiempo podría aprovecharse mejor?
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#26 #26 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.No, si no es porque no me guste, por eso he dicho que dejaría un año obligatorio. Me parece interesante para todas las modalidades tener unas nociones básicas de filosofía y las corrientes que existen, pero lo de estudiar el pensamiento de una única persona creo que ya está más orientado a los que escogen esa opción, por eso creo que debería ser optativa.
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#21 #21 milkaesamor dijo: #19 Mira qué fácil, que quiten la religión :D. Siempre se puede formar a los profes con cursillos y no tienen que contratar a nadie más... No sé, cualquier persona de 40 años puede adoptar nociones básicas de primeros auxilios, derechos y obligaciones, sexualidad, etc. Hay una serie de materias que todo el mundo debería tener al salir del instituto y es una lástima porque... no pasa.@milkaesamor Pero que a mi no me quiten la hora libre. ¿Y los que quieren religión?
Además si tienen que formales, vuelve a ser lo mismo.
"Cualquier persona" Si van a enseñar que enseñen bien, porque para eso ya estarán los tutos.
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#27 #27 milkaesamor dijo: #25 Pero la cuestión está en ¿cuan útil es esta base y qué parte de ella es basura cuyo tiempo podría aprovecharse mejor?En tu caso, y por lo que dices, la pregunta parece más si las personas que optan a enseñar tienen vocación de ello.
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#29 #29 laturia dijo: #21 @milkaesamor Pero que a mi no me quiten la hora libre. ¿Y los que quieren religión?
Además si tienen que formales, vuelve a ser lo mismo.
"Cualquier persona" Si van a enseñar que enseñen bien, porque para eso ya estarán los tutos.Si quieren religión tienen el catecismo, los juniors y posteriormente los juveniles. Y después de viejos, ser los beatos o los profes de catecismo.
"Cualquier persona", sí. ¿O acaso un profesor que se ha sacado unas oposiciones no puede realizar un curso de, no sé, dos meses y después pasar sus conocimientos a los niños? Los niños no van a sacarse un título, van a adquirir conocimientos para después aplicarlos en su vida.
#30 #30 IllegitimisNilCarborundum dijo: #27 En tu caso, y por lo que dices, la pregunta parece más si las personas que optan a enseñar tienen vocación de ello.Para nada, dejando de lado la cuestión de los profesores. ¿Cuanto tiempo pierdes en el instituto? ¿Cuantas cosas podrías estar aprendiendo que sirven, realmente, a tu vida? Como dicen, por ejemplo. Educación física, ¿por qué no en lugar de enseñar las reglas del volley enseñas primeros auxilios?
(Ay, sigo)
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#30 #30 IllegitimisNilCarborundum dijo: #27 En tu caso, y por lo que dices, la pregunta parece más si las personas que optan a enseñar tienen vocación de ello.Que está claro, que lo que aprendes en el cole y en el instituto son la base sobre la que después te desarrollarás, pero la pregunta es ¿esa base es la adecuada? ¿podría mejorarse?
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#25 #25 IllegitimisNilCarborundum dijo: #24 No te tiene que parecer nada, es la base de tu educación, si no es sólida no podrás enfrentarte a los retos que se te presenten de igual forma.¿Para seguir progresando necesito entender la metafísica kantiana o la crítica posterior de Schopenhauer? ¿O a Nietzsche, que criticó toda la filosofía anterior desde Platón -del que, por cierto, proviene casi todo el pensamiento europeo-? ¿O se supone que tengo que saberlo todo para tener en cuenta la evolución de la metafísica a lo largo de más de 2000 años?
¿Y si es esto último, tengo que ir estudiando la metafísica filósofo por filósofo o necesito que Filosofía se divida en una asignatura específica para Ética -y esta sí es una asignatura indiscutiblemente chorra en ESO-, Metafísica, etc., y dentro de la Metafísica sus distintos campos?
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#25 #25 IllegitimisNilCarborundum dijo: #24 No te tiene que parecer nada, es la base de tu educación, si no es sólida no podrás enfrentarte a los retos que se te presenten de igual forma.#34 #34 nuisance dijo: #25 ¿Para seguir progresando necesito entender la metafísica kantiana o la crítica posterior de Schopenhauer? ¿O a Nietzsche, que criticó toda la filosofía anterior desde Platón -del que, por cierto, proviene casi todo el pensamiento europeo-? ¿O se supone que tengo que saberlo todo para tener en cuenta la evolución de la metafísica a lo largo de más de 2000 años?
¿Y si es esto último, tengo que ir estudiando la metafísica filósofo por filósofo o necesito que Filosofía se divida en una asignatura específica para Ética -y esta sí es una asignatura indiscutiblemente chorra en ESO-, Metafísica, etc., y dentro de la Metafísica sus distintos campos? Si quieren enseñar filosofía en el instituto, que la enseñen. Pero los contenidos y el método pedagógico están mal planteados. Por eso la asignatura tal como está ahora es una chorrada.
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#35 #35 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Pues, sinceramente, yo no recuerdo haber dado nada de eso. Y mírame, aquí estoy. (No hagas bromas crueles, que te veo)
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#37 #37 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.El problema es que un cretino no puede ser educado simplemente con un par de horas semanales (o cinco, las que quieras) de una asignatura. Especialmente una asignatura que gran parte de los estudiantes ve como un dolor.
No es la cantidad, es la calidad y el método.
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#39 #39 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Lo entiendo porque he estudiado ciencias políticas xDDD pero a mi el bachiller no me ha dado NADA ÚTIL para tal situación.
Las ideologías no han muerto, perla. Ahí están, en pura transformación.
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#32 #32 milkaesamor dijo: #29 Si quieren religión tienen el catecismo, los juniors y posteriormente los juveniles. Y después de viejos, ser los beatos o los profes de catecismo.
"Cualquier persona", sí. ¿O acaso un profesor que se ha sacado unas oposiciones no puede realizar un curso de, no sé, dos meses y después pasar sus conocimientos a los niños? Los niños no van a sacarse un título, van a adquirir conocimientos para después aplicarlos en su vida.
#30 Para nada, dejando de lado la cuestión de los profesores. ¿Cuanto tiempo pierdes en el instituto? ¿Cuantas cosas podrías estar aprendiendo que sirven, realmente, a tu vida? Como dicen, por ejemplo. Educación física, ¿por qué no en lugar de enseñar las reglas del volley enseñas primeros auxilios?
(Ay, sigo)@milkaesamor Cualquier persona no es lo mismo que un profesor. Pero si la asignatura está pues que no la quiten si quieren meter las asignaturas que dices pues que me tan mas opcionales y ya está.
#31 #31 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.@cervantes Esto es Spain.
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#33 #33 milkaesamor dijo: #30 Que está claro, que lo que aprendes en el cole y en el instituto son la base sobre la que después te desarrollarás, pero la pregunta es ¿esa base es la adecuada? ¿podría mejorarse? Claro, pero es tu caso, yo por ejemplo sí di primeros auxilios, no en una asignatura pero todos los años teníamos dos prácticas y clases sobre ello. Toda enseñanza es mejorable, pero quitando conocimiento no se mejora nada.
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#34 #34 nuisance dijo: #25 ¿Para seguir progresando necesito entender la metafísica kantiana o la crítica posterior de Schopenhauer? ¿O a Nietzsche, que criticó toda la filosofía anterior desde Platón -del que, por cierto, proviene casi todo el pensamiento europeo-? ¿O se supone que tengo que saberlo todo para tener en cuenta la evolución de la metafísica a lo largo de más de 2000 años?
¿Y si es esto último, tengo que ir estudiando la metafísica filósofo por filósofo o necesito que Filosofía se divida en una asignatura específica para Ética -y esta sí es una asignatura indiscutiblemente chorra en ESO-, Metafísica, etc., y dentro de la Metafísica sus distintos campos? Necesitas conocer, y no poner en duda algo que ni comprendes y clasificas en consecuencia como chorrada.
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#47 #47 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Si lo dices por mí yo no te odio, ni te pongo negativos...
Desde que me he levantado alguien no para de ponerme negativos, están intentando que nos peleemos. Estate alerta.
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#36 #36 nuisance dijo: #25 #34 Si quieren enseñar filosofía en el instituto, que la enseñen. Pero los contenidos y el método pedagógico están mal planteados. Por eso la asignatura tal como está ahora es una chorrada.Para ti, a mí sí me la enseñaron bien, es lo que le he dicho antes a Milka, ya no es la asignatura, es la capacidad y vocación de quien la da.
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#43 #43 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Btw, lo dices como si tu no fueses nacionalista, ¿sabes?
Lo que la gente piensa vs la realidad. Ok. Las ideologías están ahí, igual que el nacionalismo. Pero si quieres ir tú contra el mundo...eres libre.
#44 #44 laturia dijo: #32 @milkaesamor Cualquier persona no es lo mismo que un profesor. Pero si la asignatura está pues que no la quiten si quieren meter las asignaturas que dices pues que me tan mas opcionales y ya está.
#31 @cervantes Esto es Spain. Si la asignatura está y no sirve, que la quiten. Y punto. Que para eso están las reformas, para hacer las cosas bien, no para joderlas más. Y era obvio que hablaba de profesores, lee todo entero.
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Todos sabemos que requiere una reforma grande, hay tantas cosas importantes que no se dan en el instituto: primeros auxilios, economía a nivel general, una formación básica en nóminas y contratos...
"Más horas de filosofía."
Hue.
"Más horas de filosofía."
Hue.Filosofía no es una asignatura chorra.
Pero vaya, sí, toda la razón. Pero no solo con primeros auxilios, sino con mil cosas más...formar un poco al ciudadano y a la persona, vaya.
Pero vaya, sí, toda la razón. Pero no solo con primeros auxilios, sino con mil cosas más...formar un poco al ciudadano y a la persona, vaya.Etica se llamaba esa asignatura cuando iba al instituto, la usabamos para estudiar o hacer deberes
Pero vaya, sí, toda la razón. Pero no solo con primeros auxilios, sino con mil cosas más...formar un poco al ciudadano y a la persona, vaya.Yo tenía religión y actividades de estudio, que consistía básicamente en jugar a las cartas pero sin hacer mucho ruido.
#10 #10 chocolateblanco21 dijo: Totalmente de acuerdo! Siempre he pensado que si dan cursos de sexualidad, que me parece genial, y charlas sobre drogas y demás, que menos que enseñar unas nociones básicas de primeros auxilios!En mi centro al menos, daban también charlas sobre primeros auxilios. Otra cosa es que fuesen una mierda, pero las daban.
#12 #12 rynoa dijo: #9 Yo tenía religión y actividades de estudio, que consistía básicamente en jugar a las cartas pero sin hacer mucho ruido.
#10 En mi centro al menos, daban también charlas sobre primeros auxilios. Otra cosa es que fuesen una mierda, pero las daban. Una mezcla de jugar a las cartas y adelantar deberes para no hacerlos en casa. O copiarlos.
Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.
Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.El Selectivo. Joder, qué panchito suena.
Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.Es necesaria en cultura general, de chorrada tiene poco.
#12 Una mezcla de jugar a las cartas y adelantar deberes para no hacerlos en casa. O copiarlos.No somos viejos, milka, aun somos jovenes, tú todavia eres una niña
Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.Para mi fue una mierda siempre. Quizás porque odiaba al profesor y lo que nos enseñó fue putamierda, pero hasta finales de la carrera no he apreciado la filosofía. Y tampoco demasiado.
#4 #4 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.@cervantes Las matemáticas no eeh.
#4 @cervantes Las matemáticas no eeh.
Mira qué fácil, que quiten la religión :D. Siempre se puede formar a los profes con cursillos y no tienen que contratar a nadie más... No sé, cualquier persona de 40 años puede adoptar nociones básicas de primeros auxilios, derechos y obligaciones, sexualidad, etc. Hay una serie de materias que todo el mundo debería tener al salir del instituto y es una lástima porque... no pasa.
Y yo te digo que es una chorrada.
Primero de Bachillerato en filosofía está mejor planteado, al menos te explican qué son las falacias, cómo discutir y una idea general de qué es cada cosa. Pero segundo es historia de la filosofía, y eso es una mierda.Yo la Filosofía la reduciría a un año de obligatorio y luego la dejaría en optativa. Qué aburrimiento de asignatura.
Además si tienen que formales, vuelve a ser lo mismo.
"Cualquier persona" Si van a enseñar que enseñen bien, porque para eso ya estarán los tutos.
Además si tienen que formales, vuelve a ser lo mismo.
"Cualquier persona" Si van a enseñar que enseñen bien, porque para eso ya estarán los tutos.Si quieren religión tienen el catecismo, los juniors y posteriormente los juveniles. Y después de viejos, ser los beatos o los profes de catecismo.
"Cualquier persona", sí. ¿O acaso un profesor que se ha sacado unas oposiciones no puede realizar un curso de, no sé, dos meses y después pasar sus conocimientos a los niños? Los niños no van a sacarse un título, van a adquirir conocimientos para después aplicarlos en su vida.
#30 #30 IllegitimisNilCarborundum dijo: #27 En tu caso, y por lo que dices, la pregunta parece más si las personas que optan a enseñar tienen vocación de ello.Para nada, dejando de lado la cuestión de los profesores. ¿Cuanto tiempo pierdes en el instituto? ¿Cuantas cosas podrías estar aprendiendo que sirven, realmente, a tu vida? Como dicen, por ejemplo. Educación física, ¿por qué no en lugar de enseñar las reglas del volley enseñas primeros auxilios?
(Ay, sigo)
¿Y si es esto último, tengo que ir estudiando la metafísica filósofo por filósofo o necesito que Filosofía se divida en una asignatura específica para Ética -y esta sí es una asignatura indiscutiblemente chorra en ESO-, Metafísica, etc., y dentro de la Metafísica sus distintos campos?
¿Y si es esto último, tengo que ir estudiando la metafísica filósofo por filósofo o necesito que Filosofía se divida en una asignatura específica para Ética -y esta sí es una asignatura indiscutiblemente chorra en ESO-, Metafísica, etc., y dentro de la Metafísica sus distintos campos? Si quieren enseñar filosofía en el instituto, que la enseñen. Pero los contenidos y el método pedagógico están mal planteados. Por eso la asignatura tal como está ahora es una chorrada.
No es la cantidad, es la calidad y el método.
Las ideologías no han muerto, perla. Ahí están, en pura transformación.
"Cualquier persona", sí. ¿O acaso un profesor que se ha sacado unas oposiciones no puede realizar un curso de, no sé, dos meses y después pasar sus conocimientos a los niños? Los niños no van a sacarse un título, van a adquirir conocimientos para después aplicarlos en su vida.
#30 Para nada, dejando de lado la cuestión de los profesores. ¿Cuanto tiempo pierdes en el instituto? ¿Cuantas cosas podrías estar aprendiendo que sirven, realmente, a tu vida? Como dicen, por ejemplo. Educación física, ¿por qué no en lugar de enseñar las reglas del volley enseñas primeros auxilios?
(Ay, sigo)@milkaesamor Cualquier persona no es lo mismo que un profesor. Pero si la asignatura está pues que no la quiten si quieren meter las asignaturas que dices pues que me tan mas opcionales y ya está.
#31 #31 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.@cervantes Esto es Spain.
¿Y si es esto último, tengo que ir estudiando la metafísica filósofo por filósofo o necesito que Filosofía se divida en una asignatura específica para Ética -y esta sí es una asignatura indiscutiblemente chorra en ESO-, Metafísica, etc., y dentro de la Metafísica sus distintos campos? Necesitas conocer, y no poner en duda algo que ni comprendes y clasificas en consecuencia como chorrada.
Desde que me he levantado alguien no para de ponerme negativos, están intentando que nos peleemos. Estate alerta.
Lo que la gente piensa vs la realidad. Ok. Las ideologías están ahí, igual que el nacionalismo. Pero si quieres ir tú contra el mundo...eres libre.
#44 #44 laturia dijo: #32 @milkaesamor Cualquier persona no es lo mismo que un profesor. Pero si la asignatura está pues que no la quiten si quieren meter las asignaturas que dices pues que me tan mas opcionales y ya está.
#31 @cervantes Esto es Spain. Si la asignatura está y no sirve, que la quiten. Y punto. Que para eso están las reformas, para hacer las cosas bien, no para joderlas más. Y era obvio que hablaba de profesores, lee todo entero.